11月8日，我校举行“基于师生发展的普通中学共生文化建设研究”大型教学研讨活动。活动吸引了省内30多所知名学校教师代表参加，南通市教科研究院和通州区教研室各学科教研员，以及区学科带头人、骨干教师、教学能手培训班学员全程参与。

本次活动以“共生文化”为主题，聚焦“共学课堂”建设，分为“共学课堂-同课异构”“名师研讨-课堂建构”“专家引领-课堂变革”三个部分。作为根植于学校“共生文化”的“共学课堂”，一方面接壤学校特色文化，践行学校教育理念，一方面接轨新课程改革，深入推进教和学的方式变革，着意于师生终身发展目标，经过多年发展积累，已具备一定影响力。正如叶澜教授认为:“课堂教学应被看作师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分。”课堂对于学生的意义在于影响到当下及今后的学习自觉和行走方向，而课堂对于教师的意义在于折射教师的专业水平和幸福指数。当课堂成为师生生命交汇的场所，这样的课堂自然是共生的课堂。

在“共学课堂-同课异构”活动部分，我校与来自省前黄高级中学、省南菁中学、省阜宁中学、省建湖中学、省镇江一中、省太仓中学等7所学校35位老师，同台献艺，同课异构，既展示了各地教学常态，更突出了各地课堂教学改革的亮点，精彩纷呈。近400名听课老师以极大的热情参与了听评课全过程，南通市教育科学研究院和通州区教研室教研员对每一节公开课都进行了点评，高度肯定了开课老师的教学能力和本次教学活动的意义。

南通市教育科学研究院徐卫华副院长认为，本次开课无论是课堂内部还是课堂与课堂之间，都紧扣住“共学”意识，展现“共生”的文化旨意，教学有理念、课堂有风格，通州中学的“共学课堂”代表了南通地区的教学水平。

“名师研讨-课堂建构”部分，由学校“南通市张淳名师工作室”和“南通市管宏斌名师工作室”组织，分别开展了高中英语阅读、高中数学老师教学能力提升等专题研讨活动。其中，“张淳工作室”开设了英语科普说明文阅读、模块阅读、课本外阅读等4节研讨课，从不同角度探讨了英语阅读教学的途径和方法；工作室领衔人张淳老师、工作室成员林红梅老师和沈晓彦老师分别作了《英语拓展阅读实践策略》《高三模块阅读教学策略》《校本教材的研发与使用》等讲座。“管宏斌名师工作室”开设了空间几何体、椭圆的离心率、数列求和等3节研讨课，江苏省特级教师姚新国、曾荣分别作了《青年教师的生长点》《高中数学教学的能力培养》等讲座。

研讨活动针对性强、指向性明、前瞻性高，受到来自泰州、苏州、盐城以及南通50多名与会老师的高度评价。

“专家引领-课堂变革”部分，学校邀请到扬州市教育科学研究院专家辜伟节老师，为活动作了《聚焦核心素养：课堂教学变革的认知与策略》的专题讲座。辜老师在讲座中表示，核心素养正在成为深化课程改革、落实立德树人目标的方向；对核心素养教育模型的探索，正在引领一场中国教育全方位的变革，正在推动课程教学的升级换代。他指出，当代教师惟有以积极投入的态度，进一步明晰素养教学的取向，突出素养教学的重心，积聚素养教学的智慧，才能在未来课堂教学变革的丰富实践中，真正把握课堂教学的温度、拓展课堂教学的广度、追求课堂教学的深度，达到课堂教学的高度。他说，通州中学“基于共生文化的共学课堂”，把握了学生学科素养发展的策略，强化了教师素养与课堂教学境界的关联，体现了基于学生发展的教育本意。

 漫漫教育路，年年百花香。自2011年以来，围绕“共生文化”下的课堂建设，学校坚持每年一次面向全省开展大型教学活动。丰富的活动成果，对促进我校教育水平和教学质量的持续提升起到了积极的推动作用。